Forum Dinat / VGD-ADG
Dieses Jahr fand das Forum Dinat / VGD vom 15-16.01 an der Universität Freiburg statt. Insgesamt gab es zwei Key Notes (Prof. Dr. M. Emden und Dr. M. Milano), 32 Konferenzeiträge und 10 Posterbeiträge. Für die Autor:innen der Konferenzbeiträge besteht die Möglichkeit ihren Beitrag im Journal PriSE zu veröffentlichen.
Cette année, le forum Dinat / ADG s'est tenu les 15 et 16 janvier à l'Université de Fribourg. Au total, il y a eu deux discours key notes (Prof. Dr M. Emden et Dr M. Milano), 32 colloques et 10 contributions sous forme de poster. Les auteur-trice-s des colloques ont la possibilité de publier leur contribution dans la revue PriSE.
Quest'anno il Forum Dinat / ADG si è tenuto dal 15 al 16 gennaio presso l'Università di Friburgo. In totale ci sono stati due interventi principali (Prof. Dr. M. Emden e Dr. M. Milano), 32 presentazioni e 10 poster. Gli autori delle presentazioni hanno la possibilità di pubblicare il loro contributo sulla rivista PriSE.
Vernissage MINT-Nachwuchsbarometer
Die Vernissage MINT-Nachwuchsbarmeter findet am Mittwoch, 24. Juni 2026, 17:00 – 20:00 Uhr im Stellwerk in Bern (direkt am Bahnhof) statt. 2025 wurden im Auftrag der Akademien der Wissenschaften Schweiz und der Schweizerischen Akademie der Technischen Wissenschaften über 5’200 Personen aus der gesamten Schweiz zum Interesse an MINT, zur Entscheidungsfindung für MINT-Disziplinen sowie zur Wahrnehmung des Schul-, Berufs- und Studienalltags im Bereich MINT befragt. An diesem Anlass werden die Ergebnisse präsentiert; Die Einladungen mit detailliertem Programm und Anmeldemöglichkeit werden voraussichtlich Anfang April verschickt. Mehr Informationen zum Projekt: MINT-Nachwuchsbarometer | Institut für Bildungswissenschaften | Universität Basel
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Tagung Fachdidaktiken
Die 7. Tagung Fachdidaktiken findet vom 02. – 03. Juli 2026 an der PH Luzern unter dem Rahmenthema «Evidenzorientierung in den Fachdidaktiken: aktuelle Erkenntnisse und Perspektiven» statt.
Die Tagung wird mitgetragen von der Dachorganisation der Schweizer Hochschulen (swissuniversities) und der Konferenz Fachdidaktiken Schweiz (KOFADIS).
Die Anmeldung als Early Bird ist bis 14. April und die Anmeldung zur Tagung als Late Bird bis 30. Mai möglich. Details siehe: https://www.fachdidaktiken2026.ch/de/anmeldung.html
Detaillierte Informationen zur Tagung finden Sie unter: https://www.fachdidaktiken2026.ch
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GDCP Jahrestagung 2026
Die Jahrestagung der GDCP 2026 findet vom 07. – 10. September 2026 an der PH Heidelberg statt.
Die Einreichung von Beiträgen in Form von Einzelvorträgen, Postern, Symposien oder Workshops ist in der Zeit vom 01. – 30. April 2025 möglich, die Anmeldung als Tagungsgast ohne eigenen Beitrag ist bis zum 31. Juli 2026 freigeschaltet.
Detaillierte Informationen zur Tagung finden Sie unter: https://gdcp-ev.de/jahrestagung/
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Jahreskongress 2026 der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL)
Der Jahreskongress 2026 zum Thema «Bildung für eine lebenswerte Zukunft» findet vom 17. – 19. Juni 2026 an der PH St.Gallen statt. Das Programm ist aktuell noch in Erarbeitung und wird laufend ergänzt.
F&E-Kolloquium zum Projekt Digi’B@ts
Fachliche Inhalte in geteilten Kontexten verorten – Interdisziplinäre Zugänge zur Förderung von Interesse und Motivation.
Im Rahmen des F&E-Kolloquiums am 13. April 2026, 17.15 – 18.45 h an der PH Luzern (Uni/PH-Gebäude (UP) Hörsaal 6) geht Dr. phil. Ann-Katrin Krebs von der RWTH Aachen University auf das Projekt Digi’B@ts ein. Es werden ausgewählte Beispiele präsentiert und diskutiert.
Hild, P. & Lanka, J. (2026). Evolutive Grundbildung im Sachunterricht. GDSU-Journal
Roy, P., Schumacher, D. & Kolly, H. (2025). Problématiser et modéliser le quartier durable par une enquête interdisciplinaire au temps de l’Anthropocène à l’école secondaire : quel espace interprétatif partagé entre divers acteurs sociaux ?, Éducation et socialisation, 76. doi:10.4000/148mz
Gremaud, B., Blondin, S., Mauron, A., Gey, N. & Letouzey-Pasquier, J. (2025). Les défis d’une communauté de pratique en géographie pour aborder les concepts disciplinaires et la démarche d’investigation dans le cadre d’une séquence d’enseignement à l’école maternelle en Suisse romande , Recherches en éducation, 58- doi: 10.4000/13l6i
Smit, R., Rietz, F., & Büchel, D. (2025). Using the socioscientific issue approach to foster secondary students’ argumentation skills, science self-efficacy beliefs and science interest. International Journal of Science Education. https://doi.org/10.1080/09500693.2025.2460050
Metzger, S. & Labudde P. (2026). Fachdidaktik Naturwissenschaft 1.-9. Schuljahr (4., korrigierte Auflage). Bern: Haupt-Verlag.
Furrer, F., Gut, C., Neumann, K., Oehen, A., Tardent, J. & Wilhelm, M. (2025). Beurteilung der Dimensionalität und strukturellen Stabilität der Reflexionsfähigkeit angehender Naturwissenschaftslehrkräfte. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 31, Artikel 12.
DOI: 10.1007/s40573-025-00186-7
Gut, C. & Tardent, J. (2025). Analytisches Argumentieren im Naturwissenschaftsunterricht. Plus Lucis, 2, 17–21.
Wissenschaftlicher Mitarbeiter/Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Doktorand/Doktorandin) an der Universität Regensburg, Didaktik der Physik
Am Lehrstuhl für Didaktik Physik von Prof. Karsten Rincke der Universität Regensburg ist zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine Stelle als Wissenschaftlicher Mitarbeiter/Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Doktorand/Doktorandin) zu vergeben.
Das Projekt ist Teil des Exzellenzclusters der Universitäten in Berlin, Halle und Regensburg (Center für chirale Elektronik) und zielt auf eine Intervention, um Schülerinnen und Schüler darin zu unterstützen, sich hochwertige Bildungskarrieren zuzutrauen.
Die Stelle richtet sich auch mit an engagierte Absolvent*innen im Lehramt Physik SekII/Gymnasium.
Bei Interesse ist die Stellenausschreibung mit weiteren Informationen hier abrufbar.
